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  加拿大教育往往被置于“美国模式”之中,被淹没和忽视。作家乔治伍德克曾说:“世界听不见加拿大的声音。”这话用在加拿大的教育上也是贴切的。  在发达国家里,国际比较教育研究领域中对各个国家教育的研究集中在少数几个树立了所谓“教育模式”的国家,比如美、英、法、德、俄、日和瑞典。而加拿大教育往往被置于“美国模式”之中,被淹没和忽视。作家乔治伍德克曾说:“世界听不见加拿大的声音。”这话用在加拿大的教育上也是贴切的。  然而,加拿大的高等教育在300多年的发展历程中,的确积累了自己独特的经验,发展了自己的特点。它有法、英的血脉,现代又深受美国的影响,再加上它自己独特的东西,与法、英、美已经大相径庭。从1990年开始,加拿大连续7年被联合国开发计划署评为最适宜人类居住的地方,这是根据人均收入、人均寿命及教育程度三项指标综合考虑而评选的,其中加拿大得分最高的是教育。二战后德、日腾飞的经济奇迹几乎家喻户晓,却很少有人了解和研究战后加拿大高等教育对促进社会进步和经济发展的贡献。加拿大战后极其迅速地跻身于世界七大工业国,GDP总量列入世界前九位。高等院校如何服务于经济建设,加拿大高等教育提供了不容忽视的启示。  在我国,加拿大教育,特别是加拿大高等教育的研究成果很少,资料很不系统,几乎是一个空白。令人欣喜的是,近日由高等教育出版社出版、由侯建国博士撰写的《加拿大高等教育的改革与发展》填补了外国教育史研究领域里加拿大教育研究的空白,意义重大。此书为今后这一领域的进一步研究打下了基础。  该书第一章从高等院校的创立与发展、专业、课程的演变、研究生教育的创立等几个方面入手,概述了二战前加拿大高等教育发展的脉络。从《不列颠北美法案》决定教育分权制和多样化到法、英、美教育对加拿大高等教育产生的影响,为全书进行了铺垫。第二章通过高等院校增加、在校学生人数增长两个方面论述了1945—1970年联邦政府、省级政府和高等院校为扩大高等教育规模所采取的措施。特别是《退伍军人再安置法案》对推动战后加拿大高等教育的迅猛发展发挥的作用。第三章论述了加拿大经济低迷对高等教育所造成的影响,以及各省普遍采取的措施,保证了高等院校的人才培养质量。第四章研究了20世纪90年代、21世纪初的加拿大高等教育的发展状况和发展趋势,以及联邦政府、省级政府为增强教育、科技竞争能力而采取的改革举措。这前四章集中于加拿大的高等教育的历史背景和发展进程。  第五章和第六章是该书的特色部分,集中体现了作者对加拿大高等教育的理解以及对其理念、特点、经验、教训和展望等方面的独特洞察力和判断力。第五章从历史渊源、文化背景、政治、教育体制、教育管理模式,以及高等教育主要指标,广泛分析、比较了加拿大与美国高等教育的异同,突出了加拿大教育的独特性和重要性。第六章探讨了加拿大高等教育发展的积极因素,剖析加拿大高等教育存在的问题与不足。  该书有几个特点,第一是选题和内容新,选择了很少有人涉猎的领域,克服了研究资料不足的现实困难,补充了外国教育史和国际比较教育研究领域中中文文献的不足。稀则贵,这同时也增加了该研究的价值和分量。第二是参考资料新颖、翔实,同时又有作者个人访学期间搜集的第一手资料。不少图表中的宝贵数据都是出自多种资料来源并由作者整理、综合而成,表现了严谨的治学风范。第三是研究跨度大、纵跨300余年,覆盖面广,旁征博引,涉及到有关加拿大教育的国内外作品和论文近80篇,尤其是国内仅有的加拿大教育专著和文章几乎全部涉及。第四是研究方法得当,作者在前人研究的基础上,通过定性与定量研究、个案分析与类比分析、比较史学和计量史学等方法,考察了加拿大高等教育发展的历史背景和发展历程,从中探讨其改革与发展的动因。另外,该书主题明确,线条清楚,文风朴实,语言流畅,可读性极强。  《中国教育报》2006年7月6日第8版

学校里最重要的价值观不是尊重权威,而是自由开放和严谨求索。一个观点的成立与否,是通过论证、辩论决定,而不是去看阐述人的身份。质疑和挑战权威,被认为是开辟新发现和开启创新的钥匙。

目前,广东省在各地逐步开展农村学前教育试点工作,并希望借此将全省学前3年入园率达到80以上,东西两翼、粤北达70以上。(记者曲昌荣李刚)

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“诸如研究、发展、设计、推广、全球供应链管理等能力,不仅需要学生掌握核心科目以及生活、职业、媒体及技术等方面的技能,还需要有很强的学习能力和创新能力。”盖赛尔斯说,“为了给我们的学生做好应对当今世界的准备,教师必须超越辅助者的角色,成为学生学习的合作者,与学生一道获取新知,并以良好的工作与思维习惯给学生做示范——把我们的学校从教学系统转变为学习机构。”

今年是毕业于西华师范大学音乐系的何超平在陈家坝小学支教的第二个年头,这位2006年才毕业的大学生怎么也不会想到,即将迎接他是一场严重的地震灾难。地震时,这位正在上课的老师并没有逃出教室,而是急忙叫学生躲避到桌下,他说:“由于地震来得很突然,根本没来得及有过多想法,当时只是想让这些惊慌失措的孩子躲起来,避免受伤。”

■大学生和农民工同工同酬

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  另一方面,政府有关部门和高校应共同完善人才市场体系,加强毕业生就业形势预测分析,为毕业生提供充分详细的就业信息和就业指导,为大学生就业做好服务。

2月19日,在浙江大学2009年度工作会议上,党委书记张曦和校长杨卫再次强调,抵御学术腐败,维护学术道德,是浙江大学的责任。对“贺海波论文事件”这类涉及学术不端的事件,学校将严格依照法律和校纪校规,发现一起,严肃查处一起,不管涉及到谁,决不姑息。同时,学校将进一步建立健全加强学术道德建设的工作机构,修订完善有关学术道德规范及管理办法,加强学术道德建设的宣传教育工作,弘扬求是学风,防止学术不端行为的发生。

 据广州日报报道2010年中考体育成绩将由原来的按30折算上调为按40折算后计入学业考试成绩总分,因此中考总分也将由原来的690分变为730分,体育成绩约占中考总成绩比重为5。

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《秋游通知》更是令家长无所适从,通知说此次秋游的景点是中国最大的广州科学馆,时间一天,包括交通费、午餐费每人收费80元。而很多家长都知道广州科学馆的成人门票全票是60元/人/次,身高1.2米以下的儿童免票,于是,不少家长认为幼儿园的收费有问题,还不如自己带着孩子去参观游览更划算,还有一种情况就是,之前一些家长早就与孩子去过广州科学馆游览了,觉得没有必要花钱让孩子再去一次。尽管这样,还是有不少家长为自己的孩子报名了,原因自不用说了。

2009年天津市初中毕业生市级学业考查于5月26日举行。考查科目为:思想品德、历史、地理、生物。其中,八年级考查地理、生物两学科;九年级考查思想品德、历史两学科。各科目考查成绩以优秀、良好、合格、不合格四个等级呈现,考查时间均为60分钟。

各级教育行政部门和学校在制订课程计划时,应将写字教学列入地方课程或学校课程计划。义务教育阶段可与“中华诵经典诵读”活动结合起来,开展中华经典的诵、写、讲活动;并在义务教育阶段的语文、美术课中加强写字教学。高中(含中职)阶段可灵活安排。高等学校可开设书法选修课。逐步将写字(书法)教学情况,写字(书法)活动开展情况,学生的写字(书法)水平等方面,作为考核学校办学水平的内容之一,作为对学生综合素质评价的内容之一。

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市自考办相关负责人介绍,考生登录网站后,点击“自考业务办理”,登录实践考核课程网上报考页面后,输入本人准考证号、密码(与笔试课程报考密码相同)后登录,选考专业、选择报考课程,确认无误后缴费。报考以缴费成功为准。

责编 左伊

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