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法律专业顺应了法制和信息社会对法律人才的需求,成为入世后的最抢手专业。特别是2001年我国首次实行司法制度统一考试,对相关行业的从业者提出了新的要求,更加促成了全国学习法律的热潮,法律专业成为人们追捧的热门专业。

二是密切配合,共同努力,稳步推进国家助学贷款工作。河南省与国家开发银行密切合作,积极开展国家助学贷款工作。2005、2006两年,共发放国家助学贷款11.1亿元,资助困难学生23.6万人次,贷款发放范围覆盖到所有符合贷款条件的高校。2007年,开发银行又承诺贷款额度6亿元,确保每一位符合贷款条件的家庭经济困难学生均能获得国家助学贷款。为推动国家助学贷款工作持续健康开展,河南省以防范风险为核心,完善措施,强化管理,加强教育,保证了新机制的顺利运行。2006年,已毕业的贷款学生共有10719人次,贷款金额5136万元;截至年底,已有4461人次提前4-5年还款,提前还款金额2132万元,提前还款率约为42。

我国有关法规明文规定:劳动者享有平等就业和选择职业的权利。但近年来用人单位提出的要求是越来越挑剔,不少条件就近乎是离奇。起初是“以貌取人”,相貌平平者不要。后来诸如“血型论”“星座论”统统冒了出来,现在又加上一条:“生肖论”。对于求职者来说,学历低了,我可以再学习;相貌不佳,我可以下血本去整容。可“生肖”等不合“要求”该咋办呀?这东西是与生惧来的,想改都改不了呀!唯一能做的,就是回去有怪爹妈——“生不逢时”。

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值得一提的是,从今年上半年开始,江苏大学在全校23个学院分别设立了“大学生学习中心”,其目的在于打造教授与学生交流的平台、专业与学科融合的纽带、成人与成才培养的桥梁、导学与自学结合的媒介。在“大学生学习中心”里,不同专业的知名教授,每天下午轮流值班,对学生进行个人研究引航、个人生涯设计、个人困难解惑。“教授们不仅走上了讲台,还走到了我们身边!”06级机械专业的顾同学开心地说。“通过全方位的接触,学生可以直接感受教授名师们的学术思想、学术精神,激发学生的创新意识和创新能力。”江苏大学路正南教授表示。

有8所体育专科学校的72个计划余额面向社会征集了志愿。经过征集志愿投档,这些学校都顺利完成了招生任务。

家住海淀的李女士曾给正在读高一的女儿找了个“一对一”家教,当初培训学校承诺成绩不提高就退费,可是半年下来,女儿的成绩比没有补习时还差了不少。“我后来才知道,那老师太不负责任了,每次都是让我女儿自己做题,有些不会做的题目,就让她背答案,太缺德了。”虽然过去了将近一年时间,谈起这次请家教的经历李女士仍很激愤。

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所谓“招聘单位有权自己制订需要”,其实就是一种变相的歧视,国际通行的任职条件与就业歧视的界线在于:雇主有义务证明招聘要求与工作性质相关;否则就是歧视。

沈老师介绍,学生在国外交流的过程中,这些大学将对学生综合素质和能力进行评估,一旦发现优秀学生,国外大学就鼓励学生申请自己的大学。

据悉,在《泰晤士报》排名的各项指标中,反映教学质量和毕业生质量的指标有教学评估、获得第一学位或更高学位的学生比例、毕业生去向和毕业率,权重高达55,而科研评估仅占15。由于英国政府拨款重科研而轻教学,《泰晤士报》为了扭转这种“倾向”,促使学校平衡教学和科研两者的比例,才有了这种指标设计。由此看来,北大“亚洲第一”是得指标设计之利。但北大“亚洲第一”的背后,恐怕还有不断上升的中国地位因素。随着中国综合国力的上升,国际社会越来越重视中国,在此背景下,中国的教育也在排名中逐步攀升,便在情理之中。

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在寝室内上机的学生中,成绩优异的不到十分之一,52.1的学生成绩一般,成绩较差的学生占22.3;而经常在网吧上网的学生学习成绩则普遍偏低,多数学生有“挂科”现象。

  为保证如期开学,省教育厅根据学校校舍受灾程度进行统筹安排:经修缮可继续使用的给予修缮;倒塌或无修复价值的受损校舍,可临时租借调整其他用房;既不能租赁又不能修复的校舍,则在校内临时搭盖。教学用楼问题迎刃而解。

多年前,我在美国教大学心理学,有一堂课的家庭作业,我要求学生两两配对,轮流体验“坐轮椅24小时”,以培养他们对残疾人士的理解。之后,学生们再回到课堂上,带回的是说不尽的深刻感想,以及话不完的行动方案。一位男同学说得好:“现在我终于知道,该如何理解他们,以及尊重地和对方互动了!”

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作为教师,我深知做到这一点实属不易,我也深知,只有对自己的工作有着高度热情的人才可能有的这样的智慧和爱心。而这样的高度热情很大程度上来自于学校里“向卓越进发”的学生,因为在今天的学校里,教师的辛勤付出要被看见也许只能通过一项指标,这就是学生的考试成绩。如果你的学生考得好,你的努力就被看见了,考不好,你的努力也许就被抹平了。在名校,有大量“向卓越进发”的学生,教育效果大多可以从学生的考试成绩中直接体现出来。而在普通学校,“学生能在自己原有的基础上得到最大限度的发展,学生在个人意愿的基础上得到最适合自己的发展”的教育效果,没有大量的优秀学生作为基础,就很难以分数的形式呈现,也许教师艰难的付出和努力就无法显现。

责编 左汶骏

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