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  澳大利亚长江奋斗奖学金:为赴澳从事短期研究(为期4至6个月)的海外研究生和博士后研究人员以及澳大利亚赴海外从事短期研究的研究人员提供资助。每位研究人员最多可获得总金额为2.5万澳元的奖学金。在这一奖学金的资助下,2006年共有14名中国学者赴澳。

  又是一个周一的下午,北京工业大学教授隋允康与他的博士生、硕士生围坐在一起,开始了每周一次的例会。前十几分钟,师生们结合《中庸》中“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇”这句话,共同讨论如何“在好学、力行中,做尊荣知耻的勇士”。你很难想象,这是工程力学专业汇报和科研指导的例会。实际上,从2002年开始,学习中国传统文化典籍就已成为隋允康每周例会上的“必修课”,并一直坚持至今。  “研究生要成才就要做学问,而做学问首先要学做人。”这是隋允康经常讲的一句话。作为计算力学专家、国家级精品课程《材料力学》的责任教授,隋允康不仅学术成就斐然,还很重视对学生的德育教育。他对记者说:“有些学生受社会上不良风气的影响,十分浮躁,急功近利。作为导师,指导做学问并不难,难的是如何卓有成效地指导做人,而传统文化是中华民族的瑰宝,里面有很多做人的道理,正是对学生进行德育教育的‘利器’。”  在学习过程中,隋允康的解释和阐发不是照搬书本,而是与学生们的情况、与当前的实际相结合。比如学到《中庸》中讲“诚”的一段,他就联系当前的一些学术腐败事件,告诫学生们做学问要讲诚信,连读书人都不讲诚信的社会是很悲哀的。有不少学生来自农村,他们看到家乡与北京的反差,心里不平衡,在学《弟子规》中的“惟德学,惟才艺,不如人,当自励。若衣服,若饮食,不如人,勿生戚”时,隋允康借机勉励学生们做人、做事不要太在乎外在的东西,而应该注重内在的东西,现在努力学习,将来才有本事用自己的双手把祖国的农村建设得富裕起来。  为了强化学习效果,隋允康每次都要求一位学生做记录,三年多来,他和学生们已经一起学完了《大学》、《中庸》和《弟子规》,如今已经积累了50万字左右的学习笔记。学生们的变化是明显的,守时、有礼貌、做学问踏实、学生之间互帮互助,这是其他老师对隋允康的学生的普遍印象。曾是隋允康的博士生、现在已是北京工业大学讲师的叶红玲表示,这种学习给了自己潜移默化的影响,使自己在学术研究方面不再浮躁,科研的思路也更加开阔。  如今,学生们都在自觉自愿、满怀兴趣地接受着中国传统文化的教诲,在这种教育中,他们明是非,辨荣辱,道德素质得到了提升。  对许多道德问题看法改变  北工大工程力学研二学生马宝胜研究生入学以前,总觉得很多传统古籍著作所倡导的思想早已不适于当今这个社会的发展;总认为许多老专家、老学者因为当今社会失去太多人文、礼仪而发出的呼声是一种不识时务的表现。然而,经过将近两年不间断的中华传统经典作品的学习,我意识到了自己当时的无知、幼稚和不成熟。  《弟子规》的学习使我更加坚定了为人要诚实、守信,这样才能在同学、同事中建立威信,这对于自己的发展也大有裨益;在今天的科研工作中一定要实事求是,绝不能浮于表面、甚至编造数据、骗取成果。学习古籍的作用不只是这些,我想它必然会潜移默化地指导我今后的工作、生活和人生发展。如今,优秀的传统文化在周边国家的传播情况要比我们强很多,所以,我觉得重拾中华经典的学习非常有必要。  荣辱观教育贵在坚持  北京工业大学党委副书记冯培隋允康老师作为北京市的教学名师,用这种方式教育学生是他一贯坚持的教育理念的体现。隋老师曾经把知识、能力和素质这三者之间的关系用一个数学公式描述出来,表达这样的观点,即一个人光有知识而没有能力是不行的,但是如果不具备很好的素质,知识和能力也无法提升。三年来,隋老师坚持用中国传统文化典籍来教育学生,给所有老师做出了表率。  高校进行荣辱观教育关键在于坚持。对于有文化背景、知识阅历的高知阶层,树立起知荣知耻的大旗并不难,但面临利益诱惑时,坚持精神操守很不容易。隋老师在教育过程中所进行的不仅仅是中国传统文化的传授,更是一种精神财富的传授。实际上传统文化典籍中倡导的朴素品格正是被很多人所忽视的,学生开始时对这种教育方式肯定有所排斥,但经过坚持学习,越来越多的学生会在走上社会之后,在人生的旅途中不断品味老师教给的做人道理,感觉受益匪浅,这才是一个人可持续发展的真正财富。把精神操守固化下来,靠内心的定力坚持下来,才能使荣辱观教育在高校真正取得实效。(刘冰 本报记者 杨晨光 赵正元)  《中国教育报》2006年4月17日第1版

近年来,报考公务员门槛抬高的消息接连见诸媒体,但今年公考报名四类职位门可罗雀,却不全是因为门槛高不可攀,其中凸显的社会心态令人忧虑。

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考生报考“国防生”,须参加政治考核、军人职业适应性心理检测、军检和面试。在填报提前录取院校志愿时,填报“国防生”志愿。考生在录取为“国防生”后,高校、考生本人和高校后备军官选拔培训办公室三方须签订《国防奖学金协议书》,考生家长(监护人)为签约考生的担保人。据了解,“国防生”与军队有关单位签订协议后,在校期间享受国防奖学金。

本报讯(记者董康)近日,记者在金陵职业教育中心采访时,发现了这样一家奇特的“超市”:从总经理到店员,都是清一色身着校服的学生,而且他们都是一个班的同学;从进货到销售再到盘点收支,一条龙的工作全由学生独立完成。一问才知道,这家名为“缤纷天地”的校园超市,是学校为培养学生创业意识、锻炼学生创业能力而特别设立的“三创”(创优、创新、创业)基地之一。

首先,要保证制度本身的合理性、可行性。制订符合学校实际的制度,是学校实施和谐管理、提高管理能力的前提,也是学校管理者提高执行力的基础。有的学校严格教师考勤,规定教师上班期间一律不准外出。这样的制度就不符合实际,不能以人为本,自然,执行力就缺乏坚实的基础。学校制度,要考虑学校的实际校情和地域特点,要考虑教师的可接受性,要适应教师的“最近发展区”。这样订立的制度就比较妥当合理,有利于强化其激励和约束功能。

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有记者问:在未来与基础教育和高等教育相比,职业教育跟它们是一个什么样的关系,同时它自身应该有一个什么样的地位呢?

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11月25日上午,记者来到中原工学院软件学院,在该院的创业创新中心,记者注意到一间标有“中国能效信息化平台”的办公室。豆振海、阴肖悦都是计算机软件技术编码专业的2007届毕业生,他们没有急着找工作、过安稳的日子,而是借助学校提供的创业平台和资金支持,创办了中国能效信息化平台实验室,在韩玉民、刘安战等老师指导下,带领师弟、师妹们潜心钻研,编写拥有自主知识产权的信息化平台系统,并与政府相关部门合作,用于商业项目,完成自己的创业梦想。

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一场突如其来的特大地震,让我们记住了四川、汶川、北川,也让我们记住了一群在灾难中临危不惧、坚韧不拔、自强不息,昂然挺立于天地间的孩子。面对灾难,他们有的在生死瞬间将同学推开,而自己却永远地离开了世界;有的脱险后又纵身跳向废墟,背出情同手足的同学;有的在关键时刻担当起老师的职责,组织同学撤离到安全地带;有的被困后,或坚持用手电筒的微光读书,或唱起雄壮的《义勇军进行曲》……他们的事迹,如同浩渺苍穹里的点点星光,照亮勇敢、坚强、无私的夜空,他们的先进事迹和可贵精神,集中体现了当代未成年人的优良品质,集中体现了中华民族的伟大民族精神,感动了全国人民。少年强,则国强。让我们永远记住这些孩子,将最崇高的敬意珍藏在心中;让更多的青少年以他们为榜样,全面发展,健康成长。

河南省招办再次提醒考生,志愿一经提交就不能再修改,所以考生填报志愿时不要急于提交,可先保存慎重考虑后再提交,以免和心仪的学校失之交臂。

在这支特别的队伍里,记者看到,有的孩子手臂残缺,有的孩子坐在轮椅上,有的孩子头上裹着纱布、手臂绕着绷带……但是,他们的脸上看不到丝毫的痛苦与忧愁,反而写满了快乐和自信。明眸闪耀、灿烂笑容洋溢在小小双颊。这是一支在经历灾难之后,勇敢迎着阳光前进的英雄少年团队。

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王凝:我爸当时开车送我到学校后没有下车,我自己走进校门时很平静,感觉就像是一场普通的考试。反倒是校门口很多拉着孩子叮咛的家长会造成孩子考前紧张。

责编 左移湘

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