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2011年3月6日,民进中央副主席、全国人大常委会委员朱永新做客新华网访谈室,谈对中国教育的思考及建议。图为朱永新谈“十二五”教育发展目标。新华网王翰林摄

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“‘优质教育链’建设不是名校文化对弱校文化的兼并与征服,而是对名校先进教育文化的推广、传播、扬弃和再塑。”七中育才学校校长张军告诉记者,三校通过专家讲坛、育才讲坛、教师论坛以及互派干部、互派教师、教师跟岗研修等形式,创设七中育才学校文化实践共同体的保障机制。

从1978年恢复高考到1999年实施高校扩招,我国高等教育持续快速发展。通过“共建、调整、合作、合并”,高等教育体制和布局都发生了深刻变革。

据了解,虽然上海市教委明确规定,在义务教育阶段入学时,公办和公立转制学校一律“免试就近入学”,并严禁一切与入学挂钩的选拔考试,但一些声誉良好的民办小学还是受到许多家长的“追捧”。由于报名孩子太多,有些学校甚至早在3月就开始安排所谓的“面谈”方式来挑选学生,面试虽然只是各种“玩一玩”的“游戏”,但其中会涉及逻辑思维、计算、英语朗读等内容,录取率往往是“百里挑一”。

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“前两年都是10月、11月才到宣讲会高峰,今年9月刚开学就有很多企业开始宣讲了。”周萍说,刚读大四的周萍不仅为校园宣讲会服务,自己几乎还每天都参加宣讲会,希望能找到心仪的工作。在她的印象中,今年校园招聘热潮来得比往年早。

共青团中央宣传部、中国青少年宫协会要求各地青少年宫要加强对暑期活动的组织。有条件的青少年宫等青少年活动场所要组织开展“五个一”活动:一是每周组织一次“免费开放日”活动,开放所有活动空间,提供所有活动设施,让未成年人自由选择活动项目;二是利用自己或社区的场所、设施,组织开展一次青少年体育锻炼活动,让未成年人身心得到锻炼和放松;三是组织一场“小时候”公益性文艺展演,为未成年人展示才华和娱乐身心搭建舞台;四是组织开展一次“寻找美丽的中华”社会考察实践活动;五是主动承担一次当地政府在暑期为未成年人提供的公益性服务。

这群教师中,有雅礼中学校长刘维朝,湖南师大附中党委书记周望城,长沙市一中党委副书记、副校长廖德泉,有来自基层教育战线的长郡中学教师李剑玲、长沙县暮云镇中心小学教师陈礼、望城县实验小学教师郭跃群、宁乡县白马桥乡九年制学校教师胡英,还有来自职业教育战线的浏阳市职业中专学校校长陈奎。

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事实上,“后形而上学时代”并不意味着形而上学的“终结”。具体来讲,“后形而上学时代”所终结的是以“事实本体论”为基础的“知解的形上学”,而不是所有形上学。在传统的形上学之外,至少还可有一种新的形上学形式:以“价值本体论”为基础的“实践的形上学”。

责编 左移湘

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